Palavras para Caligrafia (Parte II) - 2º Trimestre.

Colegas,

As palavras para caligrafia são:

1. Estressante;
2. Estressar;
3. Puxou;
4. Paraquedas;
5. Coincidência;
6. Preciso;
7. Executado;
8. Talvez;
9. Exceto;
10. De repente;
11. Incomodar;
12. Assaltante;
13. Começar;
14. Prisão;
15. Aparecer.

Cada palavra deve ser repetida, apenas, quinze (15) vezes, no caderno de caligrafia.
A entrega do caderno, com as palavras escritas, será no dia 10 de Agosto, próxima Sexta-feira.

Postado em 07/08/2012, às 14:58.

Horário NOVO, a contar de 06/08/2012

Horários: Entrada - 07 h e 40 min.
                 Saída - 12 h e 25 min.

Hora	Segunda	Terça	Quarta	Quinta	Sexta
07:40	Filosofia	Literatura	Biologia	Literatura	Matemática
08:25	Matemática	Biologia	Líng. Espanhola	Química	Líng. Inglesa
09:10	História	História	L. Portuguesa	L. Portuguesa	Geografia
10:10	Educ. Física	Física	Ens. Religioso	Educ. Física	Ed. Artística
10:55	Líng. Inglesa	Química	Sem. Integrado	Matemática	Sociologia
11:40	Geografia	Matemática	Sem. Integrado	Física	L. Portuguesa

Observações: A turma encontra-se sem Professor de Língua Inglesa e Sociologia.

Turma 101 - 29/06/2012

Trabalho de Matemática - 05/07/2012

1-O custo c em reais para produzir x unidades de um produto eletrônico é dado por C (x) = 18x + 4500:
a)Qual é o custo para se produzir 1000 unidades desse produto?
b)Para a produção do item a, qual é o valor de custo de cada unidade do produto?

2-Para transformar graus Fahrenheit em graus Centígrados, usa-se a fórmula C = 5/9 . (F – 32) onde F é o número de graus Fahrenheit e C é o número de graus Centígrados:
a)Transforme 35 graus Centígrados em graus Fahrenheit:
b)Qual a temperatura (em graus Centígrados) em que o número de graus Fahrenheit é o dobro do número de graus Centígrados?

3-O preço a ser pago por uma corrida de táxi inclui uma parcela fixa, denominada bandeirada, e uma parcela que depende da distância percorrida. Se a bandeirada custa R$ 3,44 e cada quilômetro rodado custa R$ 0,86:
a)Expresse o valor P a ser pago em função da distância x percorrida:
b)Calcule o preço de uma corrida de 11 Km:
c)Calcule a distância percorrida por um passageiro que pagou R$ 21,50 pela corrida:

4-O número de unidades produzidas (y) de um produto, durante um mês, é função do número de funcionários empregados (x) de acordo com a relação y = 60x. Sabendo que 30 funcionários estão empregados, calcule o aumento da produção mensal em unidades se forem contratados mais 20 funcionários:
5-O custo de fabricação de x unidades de um produto é C = 100 + 2x. Cada unidade é vendida pelo preço R$ 3,00. Para haver um lucro igual a R$ 1250,00 devem ser vendidos K unidades. Determine o valor de K:

6-Um móvel se desloca numa rodovia da cidade A para a cidade B, segundo a função s (t) = 100 + 80t, sendo s (espaço) em Km e t (tempo) em horas. Sabendo que a está localizado no Km 100 desta rodovia e B dista 350 Km de a, pede-se:
a)O gráfico da função s
b)A posição do móvel para 3 horas:
c)Após quanto tempo de viagem o móvel chega ao seu destino?
d)A posição do móvel para t = 0:

7-O crescimento de uma planta é dado pela função y = 4x, onde x representa o tempo em dias e y representa a altura em centímetros. Construa o gráfico que representa o crescimento dessa planta até o 10º dia:

8-Após pagamento de todos os custos na importação de um produto, uma empresa calcula o faturamento que terá com o mesmo usando a lei f (x) = 8x – 640, onde f (x) é o faturamento líquido de x unidades. Qual a quantidade mínima que essa empresa terá de vender para obter lucro?

9-Uma indústria implantou um programa de prevenção de acidentes de trabalho. Esse programa prevê que o número y de acidentes varie em função do tempo t (em anos) de acordo com a lei y = 28,8 – 3,6t. Nessas condições, quantos anos levará para essa indústria irradiar os acidentes de trabalho?

O TRABALHO DEVERÁ SER ENTREGUE NO PRIMEIRO DIA DE AULA APÓS AS FÉRIAS DE INVERNO, OU SEJA, EM 30 DE JULHO.

Lista de Exercícios de Matemática - 05/07/2012.

‎1-Um vendedor recebe mensalmente um salário composto de duas partes: uma parte fixa, no valor de R$ 900,00, e uma variável, que corresponde a uma comissão de 8% do total de vendas que ele fez durante o mês.
a)Expressar a lei da função que representa seu salário mensal:
b)Calcular o salário mensal do vendedor sabendo que durante um mesa ele vendeu R$ 50.000,00 em produtos:

2-Dada a função do 1º grau f(x) = 4x – 1, determine:
a)f (0)
b)f (-1)
c)f (1/8)
d)f (√2)

3-Para que valores de x na função f(x) = 1 - 3x tem-se:
a)f (x) = 4
b)f (x) = 0
c)f (x) = - ½

4-Dada a função f por f (x) = ax + 2, determine o valor de a para que se tenha f (4) = 20:

5-Dada a função f(x) = ax + b, com a ≠ 0, sendo f (3) = 5 e f (-2) = - 5, calcule f (1/2) :

6-Sabendo que f é uma função linear e que f (-3) = 4, determine o valor de f (6):

7-Determine os zeros das seguintes funções do 1º grau:
a)f (x) = - 3x + 4
b)f (x) = 3/8 x
c)f (x) = 2x + 8
d)f (x) = 2 + x/2

‎8-Sabendo que a função dada por y = mx + n admite 3 como raiz e f (1) = -8:
a)Calcule os valores de m e n:
b)Faça o estudo do sinal da função:

9-Estude a variação do sinal das seguintes funções do 1º grau:
a)f (x) = x + 5
b) (x) = - 3x + 9
c)f (x) = 2 – 3x
d)f (x) = 2x + 5
e)f (x) = - 3x + 6
f)f (x) = 1 – 5x
g)f (x) = x/3 – 1
h)f (x) = 2 + x/2

10-Diga se cada uma das seguintes funções é crescente ou decrescente:
a)y = x
b)y = - x + 3
c)f (x) = x – 5
d)f (x) = 2x
e)f (x) = x/2
f)f (x) = 2x
g)f (x) = - x3
h)y = x + 1

11-Dada a função do 1º grau f (x) = 1 – 5/2x, calcule:
a)f (0)
b)f (-1)
c)f (2)
d)f (1/5)

12-Se f (x) = - 3x + 2, calcule os valores reais de x para que se tenha:
a)f (x) = 0
b)f (x) = 11
c)f (x) = - ½

13-Determine o ponto (x,y) em que o gráfico das seguintes funções do 1º grau corta o eixo x, sem construir o gráfico:
a)f (x) = 4 – 2x
b)f (x) = - 3x + 2
c)y = 1 + x/3
d)f (x) = - x + 4

14-Resolva os problemas:
a)Determine o valor de p de modo que o gráfico da função f (x) = 3x + p – 2 intercepte o eixo y no ponto de ordenada 4:
b)Determine m de modo que o gráfico da função f (x) = - 2x + 4m + 5 intercepte o eixo x no ponto de abscissa 3:

15-Calcule os zeros das seguintes funções do 1º grau:
a)f (x) = x + 3
b)f (x) = 3 – 3x
c)y = - 2x + 4
d)f (x) = - x/2 + 2
e)f (x) = 2x -6
f)y = 2 + x/2

16-Construa o gráfico das seguintes funções do 1º grau, dizendo se a função é crescente ou decrescente, determinando o zero da função e fazendo o estudo do sinal:
a)f (x) = x + 3
b)f (x) = 2x + 1
c)f (x) = - x + 4
d)f (x) = 3x
e)f (x) = 2 – x
f)f (x) = ½ - x
g)f (x) = - 1 – x
h)f (x) = - 2x
i)f (x) = 1 + 3x
j)f (x) = x
k)f (x) = - x
l)f (x) = - 2x + 4

Palavras para Caligrafia - 2º Trimestre

Colegas, segue abaixo, o link para realização correta, no caderno de caligrafia. As fotos demonstram como escrever cada letra, corretamente, sobre os espaços, no caderno.

http://www.google.com.br/search?q=letras+para+caligrafia&hl=pt&client=safari&tbo=u&tbm=isch&source=univ&sa=X&ei=Bv_kT-D6L4mc8QTEieGzDg&ved=0CFQQsAQ&biw=768&bih=916

Cada palavra deve ser repetida, apenas, 15 (QUINZE) vezes.

As palavras são:

1. Suspensão;

2. Ansioso;

3. Escandaloso;

4. Repressão;

5. Sossego;

6. Anorexia;

7. Mexer;

8. Corrupção;

9. Mixaria;

10. Enquanto;

11. Profissional;

12. Mal-educado;

13. Expulsão;

14. Traz;

15. Atrás.

A entrega do caderno, com as palavras escritas, será no dia 28 de Junho, próxima Quinta-feira.

LISTA DE EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA - 15/06/2012

1- Seja uma relação de A= {-4, -3, -2, -1, 0} em B= {-3, -2, -1, 0, 1, 3, 4, 5} definida por f(x) = 2x + 5. Fazendo o diagrama de f, verifique se f é uma função de A em B e, em caso afirmativo, determine:
a) D
b) Im
c) f (-2)
d) f (0)


2- Dados os conjuntos A= {-2, -1, 0, 1} e B= {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4}, determine o conjunto imagem da função definida por:
a) f (x) = x²
b) f (x) = 2x + 2
c) f (x) = x² – 1


3- Dada a função definida por f (x) = 3x + 1, calcule:
a) f (-2)
b) f (0)
c) f (1/3)


4- Sendo uma função definida por f (x) = x² – 3x – 10, calcule:
a) f (-2)
b) f (-1)
c) f (0)
d) f (3)
e) f (5)
f) f (1/2)


5- Determine o conjunto imagem da função f : {-2, 0, √2} definida por f (x) = x2+3

6- Dada a função definida por f (x) = - 4x + 3, determine o valor de x para que:
a) f (x) = - 4
b) f (x) = ½


7- Seja a função definida por f (x) = x² – 3x – 4. Determine os valores de x para que se tenha:
a) f (x) = - 4
b) f (x) = 0


8- Dadas as funções f (x) = 3x + 1 e g (x) = 4/5x + a. Sabendo que f (1) – g (1) = 2/3, calcule o valor de a:


9- Dadas as funções definidas por f (x) = 1/2x + 1 e g (x) = x² – 1, calcule f (6) + g (-2):

10- Seja a função definida por f (x) = mx + n, com m, n e R. Se f (2) = -3 e f(-1) = 3, calcule m e n:


11- Dados A = {-2, -1, 1, 2} e B = {-4, -2, ¼, ½, 1, 2, 4, 5}, determine o conjunto imagem da função de A em B, definida por:
a) f (x) = x + 3
b) f (x) = 2x
c) f (x) = 2 x (dois elevado à potência de x)
d) f (x) = x²


12- Na função definida por f (x) = x² + 2x + 1, determine:
a) f (0)
b) f (2)
c) f (-3)
d) f (√2)


13- Sendo f (x) = 2x² - 7x + 3 uma função, determine x de modo que se tenha:
a) f (x) = 0
b) f (x) = 12


14- No diagrama seguinte, está representada uma fução de M e N. Determine:
a) f (3)
b) f (-2)
c) f (5)
d) Im
e) D

Pré-História - Texto e-mail

Pré-História

Podemos dividir a pré-história em três grandes períodos:

·         Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada, que compreende o aparecimento da espécie Homo, até 10.000 anos atrás;

·          Neolítico ou Idade da Pedra Polida, entre 10.000 e 7.000 anos atrás;

·          Idade dos Metais, por volta de 7.000 anos atrás.

PALEOLÍTICO

O Paleolítico é caracterizado pelo uso de utensílios elaborados a partir da pedra lascada. O ser humano era nômade, isto é, estava em constante movimento na busca por alimentos. Era um caçador/coletor, subsistindo da caça, da pesca e da coleta de grãos, frutos e raízes.

Viviam em grupo e dividiam coletivamente o espaço, as atividades e os alimentos. É nesse período que o homem aprende a controlar o fogo, provocando uma grande transformação no seu modo de vida: o alimento passa a ser cozido; novas armas são confeccionadas e aprimoradas; ajuda na proteção contra o frio e para espantar animais; etc.. Foi nesse período também que se iniciou a última era glacial (até hoje foram 27 no total).

Ø Transição Mesolítica

Entre 35 2 15 mil anos atrás, transformações importantes ocorreram no Paleolítico: ferramentas são aperfeiçoadas, urge o arco e a flecha; inicia-se a produção de cerâmica, o que torna possível guardar e transportar alimentos; e com as transformações no clima, muitos grupos passam a ser semi-nômades, ocorrendo um maior contato entre os grupos.

NEOLÍTICO

O Neolítico é caracterizado pelas transformações técnicas, sociais, econômicas, produtivas e culturais que alteraram o modo de vida dos grupos humanos: ocorre o processo de sedentarização; o inicio da agricultura e a domesticação de animais; a formação de núcleos urbanos (aldeias), com a divisão de trabalho e o início das trocas “comerciais”.

Com fim da era glacial, a Terra começou a assumir suas características atuais: formaram-se os grandes rios e desertos (como o Saara); as florestas temperadas e tropicais; e surgem os animais de médio e pequeno porte, desaparecendo os grandes mamíferos (como mamutes). A vida vegetal também se modifica.

A diminuição dos recursos hídricos e a busca constante de alimentos, faz com que os grupos nômades saiam em busca de áreas mais favoráveis - geralmente aquelas próximas aos grandes rios, cujas cheias e vazantes regulares fertilizavam e irrigavam o solo, e onde a diversidade de vegetação e as manadas de animais são fartas.

Supõe-se que um dos primeiros locais a propiciar estas condições, há cerca de 10 mil anos, tenha sido o Oriente Médio (no chamado Crescente Fértil). Mas também na Índia, China, Europa e América ocorreram esses fenômenos, em momentos distintos. Nesses lugares, grupos semi-nômades encontraram as condições perfeitas para permanecerem por um tempo maior.

Durante esse período, diversos grupos puderam observar as transformações que ocorriam no meio. Foi através dessas observações que o homem pode iniciar o processo de plantio, passando a produzir o próprio alimento, com a agricultura.

O contato com outros grupos, possibilitou a troca de informações e, consequentemente, o aperfeiçoamento de suas técnicas, produzindo o suficiente para o grupo estabelecer-se no local. Os produtos cultivados variavam de região para região, com a natural predominância de espécies nativas, como os cereais (trigo e cevada), o milho, raízes (batata-doce e mandioca) e o arroz, principalmente. Uma vez iniciada a atividade, o homem foi aprendendo a selecionar as melhores plantas para a semeadura e a promover o enxerto de variedades, de modo a produzir grãos maiores e mais nutritivos do que os selvagens.

Ao lado das pequenas hortas e terrenos de cultivo começou a combinar-se, também, a criação de animais. Desenvolvida de maneira mais ou menos ocasional, a domesticação de animais se iniciou, possivelmente, quando os homens passaram a criar os filhotes dos animais que caçavam. Cães, aves, porcos, renas, camelos, ovelhas, cavalos e bois podem ter sido os primeiros animais a ser domesticados e isso permitiu o abastecimento mais regular e abundante de carnes, peles e leite. Além da dieta, os animais possibilitaram uma nova força muscular, como montaria ou tração para transporte e para os trabalhos da terra, aumentado a capacidade produtiva das atividades humanas e a diminuição do esforço físico na realização de algumas tarefas. A domesticação de animais facilitou enormemente o trabalho dos homens.

Não se deve pensar que a passagem da atividade coletora para a agrícola tenha-se dado de uma maneira brusca ou através de um toque de mágica. Deu-se, antes, através de um longo processo que inclui cuidadosa percepção dos fenômenos naturais, elaboração de teoria causa/efeito e doses de acidentalidade. Que essa transformação teria sido lenta, não se duvida. Afinal, entre saber que os vegetais crescem se plantados, e conseguir organizar uma plantação racional e rentável, existe uma longa distância que passa pela necessidade de alteração de padrões de comportamento já arraigados.

Mas a agricultura e a domesticação de animais permitiram ao indivíduo tornar-se sedentário e colaboraram para um sensível aumento populacional de algumas regiões. Vivendo em comunidades, os seres humanos começaram a organizar um sistema cooperativo, em que a posse dos instrumentos e da produção era coletiva e as atividades produtivas baseavam-se na divisão do trabalho.

Durante esse período ampliaram-se as conquistas técnicas. Duas delas se destacaram com ampliação da produção da cerâmica: as condições de cozimento (panelas) e armazenamento (potes) dos alimentos, bem como a moradia (casas de barro).

A produção de excedentes agrícolas e sua armazenagem, garantiam o alimento necessário para os momentos de seca ou inundações. Com mais alimentos, as comunidades foram crescendo e logo surgiu a necessidade de trocas com outras comunidades. Foi nesta época que ocorreu um intenso intercâmbio entre vilas e pequenas cidades. O homem neolítico cria o dinheiro, que era representado inicialmente por sementes de cores diferentes, para facilitar a troca de mercadorias, muitas vezes cerâmica, armamentos com pedras talhadas, objetos de pederneira e minério.

No aspecto espiritual também houve mudanças. Durante esse período, o homem começou a crer numa proteção superior para o grupo em que vivia. Para expressar essa crença criou símbolos. Muitas vezes o símbolo do grupo era um animal. Dessa forma, todo o grupo estava ligado à mesma divindade protetora.

IDADE DOS METAIS

A Idade dos Metais situa-se na passagem da pré-história para a História, com o aparecimento da escrita. Há 7 mil anos, os seres humanos começaram a usar o metal para fazer ferramentas e utensílios. Essa revolução trouxe muitas vantagens: fabricar utensílios mais afiados, mais resistentes e adaptados à habilidade das mãos. As armas se tornaram mais potentes e aumentavam a eficiência da caça e da pesca.

O primeiro metal utilizado foi o cobre: para fazer estatuetas e enfeites, mas por ser um metal mole era pouco usado para fabricar armas. Já o Bronze: era mais resistente e passou a ser usado para produzir armas e ferramentas.

As tribos passaram a ser comandadas por um patriarca. Liderando a população tribal, o patriarca garantia a organização das colheitas e garantia a proteção da aldeia contra o possível ataque de outros povos.

Posteriormente, inicia-se a organização da vida social, econômica e política na forma de cidades-Estado, governadas por um rei-sacerdote.

O culto aos mortos torna-se mais importante, aos poucos vão organizando princípios religiosos que se tornavam fundamentais para a união do grupo e para o conseqüente surgimento do Estado.

No final deste período, com a invenção da escrita, termina a fase da Pré-história e inicia-se a História, quando começam a surgir as primeiras civilizações.

* Fazer exercícios no caderno para 26/04/2012.

1. Transforme em metros:
a) 3000 cm; 
b) 216 cm; 
c) 0,03 dm; 
d) 57 dam; 
e) 200 mm; 

2. Um livro de Física tem 200 páginas e 5 cm de espessura. A espessura de uma folha do livro vale, em milímetros: 
a) 0,025
b) 0,050. 
c) 0,10. 
d) 0,25. 
e) 0,20.

3. No Sistema Internacional de Unidades, um intervalo de tempo de 2,2 min equivale a: 
a) 24 sc) 132 s e) 240 s 
b) 124 s d) 164 s 

4. Para você perceber que um sistema não decimal dificulta consideravelmente a realização de operações matemáticas, resolva a questão seguinte: qual a duração de uma partida de voleibol na qual o tempo de cada set foi; 

1º set – 45 min 32 s 

2º set – 39 min 45 s 

3º set – 20 min 35 s 

Apresente sua resposta em horas, minutos e segundos. 

5. Resolva: 

a) Suponha que a duração de um evento tenha sido 13,5 h (observe que estamos usando a notação decimal). Você acha que esse intervalo de tempo é maior, menor ou igual a 13 h 30 min? 

b) Considere um intervalo de tempo de 8,7 h. Expresse esse tempo na notação não decimal (horas e minutos). 

c) Expresse na notação decimal, usando a hora como unidade, um intervalo de 
tempo de 5 h 18 min,

6. Uma corrida de Fórmula um teve sua largada à 12h 35min 30s. A bandeirada de chegada foi dada, ao vencedor, às 14h 50min 20s. Expresse a duração dessa corrida: 

a) em h, min e s; 

b) em minutos; 

c) em segundos.

Fonética - 29/03/2012

Fonética

Fonética é a ciência que estuda os sons da fala.

Os sons da fala chamam-se fonemas.

Fonemas são os sons significativos mais elementares de uma palavra.

Letras  são a representação gráfica dos fonemas.

Ao conjunto de letras chamamos alfabeto (origem grega: alfa (α) + beta (β)).

1.      Seria ótimo se a cada letra correspondesse apenas um fonema, porém isso não acontece. Observe, no exemplo a seguir, que a letra x representa os fonemas /z, x, s, cs/:

Palavra	Representação  fonética
Êxito	Fonema /z/
Enxame	Fonema/x/
Próximo	Fonema /s/
Sexo	Fonema /cs/

2. Agora observe, nos exemplos abaixo, que um só fonema /z/ pode ser representado por várias letras (s, x, z):

Palavra	Representação fonética
Asa	Fonema /z/
Exame
Vizinho

3. Dígrafo é um grupo de duas letras que representa apenas um fonema.

   Observe:

Palavra	Representação fonética
Passa	Fonema /s/
Garra	Fonema /r/
Cacho	Fonema /x/

4. Algumas letras não têm valor fonético, não representam fonemas.

Ex: Homem – quero.

Classificação dos fonemas

Classificam-se os fonemas em vogais, semivogais e consoantes.

ü      Vogais (a, e, i, o, u)

Vogais são fonemas sonoros, isto é, são emitidos sem empecilhos e sem ruído.

Podem ser:

a)      Orais: Pai, mata, pele, dói.

Nasais: Mãe, não, põe, santo manto.

(Cont. em 30/03):

b)      Tônicas: Pato, café, matemática.

Átonos: Pato, café, matemática.

c)      Abertos: Sofá, José, avó.

Fechados: Você, amor, avô.

ü      Semivogais /i/ - /u/

Semivogais são fonemas sonoros átonos que se juntam a uma vogal na mesma sílaba.

Ex: Pai, vou, louco, herói.

       Média, história, série  tênue.

ü      Consoantes

Como a própria palavra sugere, são fonemas que soam juntamente com as vogais e sofrem algum tipo de resistência das partes da boca (língua, dentes, lábios, etc.).

Encontros vocálicos

Hiato – Ditongo – Tritongo

1.      Hiato é o encontro de duas vogais pronunciadas em sílabas separadas.

Exemplo: Sa – ú – de

                A – on – de

2.      Ditongo é a união de uma vogal + semivogal (ou vice-versa) na mesma sílaba.

Exemplo: Pai, mãe, bai – Le, á – gua, sé – rie.

Os ditongos podem ser:

a)      Orais: Vai, touro, sei.

b)      Nasais: Mãe, limão, coração.

c)      Crescentes: Semivogal + Vogal

            Série, cárie, história.

                                        (sv, v)          (sv, v)                 (sv, v)

d)     Decrescentes: Vogal + Semivogal

                Pai, mau, véu, mão.

                                     (v, sv)     (v, sv)       (sv, v)        (sv, v)

 3.      Tritongo é o encontro de semivogal + vogal + semivogal na mesma sílaba.

Exemplo: Paraguai, Uruguai, iguais, saguão.

Encontros Consonantais

Quando duas ou mais consoantes aparecem juntas na mesma palavra, ocorre um encontro consonantal. Esse encontro pode acontecer na mesma sílaba ou em sílabas diferentes.

a)      Na mesma sílaba: Pneu, cla – ro, gra – ça, psi – co – lo- gi- a.

b)      Em sílabas diferentes: Ad – je – ti – vo, téc – ni – co, ap – to, ob – ter,    sec – ção.

Dígrafo

São duas letras que representam apenas um fonema. Os dígrafos não com considerados encontros consonantais, uma vez que representam apenas um fonema.

(Cont. em 12/04):

Exemplos de dígrafos:

RR: Carro

SS: Pássaro

GU: Guerra

QU: Quero

CH: Chuva

LH: Palha

NH: Lenha

SC: Piscina

SÇ: Cresça

XC: Exceção

Dígrafos com vogais nasais:

AM: Samba (sãba)

EM: Lembro

IM: Limbo

OM: Pombo

UM: Umberto

                  

AN: Anta (ãta)

EN: Lenda

IN: Cinto

ON: Onda

UN: Assunto

Notações léxicas:

São sinais gráficos que indicam a pronúncia e a grafia das palavras.

São notações léxicas:

a)      O acento agudo: café, jiló.

b)      O acento circunflexo: você, avô.

c)      O acento grave: Vou à praia.

d)     O trema: Müller

e)      O cedilha: faça, graça.

f)       O til: pão, mão.

g)      O apóstrofo: olho-d’água

h)      O hífen: avisá-la-ei.

19/04/2012

Exercícios:

1. A letra x pode ser pronunciada de diversas maneiras e pode corresponder a diversos fonemas, como (1) z, (2) cs, (3) s, (4) ch.

(    ) Exato

(    ) Lixo

(    ) Máximo

(    ) Deixo

(    ) Sexto

(    ) Complexo

(    ) Exemplo

(    ) Exílio

(    ) Fixo

(    ) Tóxico

(    ) Enxame

2. Escreva (1) para ditongo, (2) para tritongo e (3) para hiato.

(    ) Pauta

(    ) Corroído

(    ) Caótico

(    ) Iguais

(    ) Louco

(    ) Moagem

(    ) Pseudônimo

(    ) Aonde

(    ) Tesouro

(    ) Creem

3. O que é fonema?

4. Quantos fonemas há nas palavras pai, quero e guerra?

5. Como se classificam os fonemas?

 20/04/2012

Exercícios:

1. Indique o número de letras e fonemas que há nestas palavras:

Ex: Folha – 5 letras/  4 fonemas.

Exato -

Aquilo -

Errado -

Gente -

Filho -

Cacho -

Peixe -

Russo -

Cheio -

Telha -

Passar -

Guerra -

Excesso -

Poço - 

2. Nos testes de 1 a 5, assinale o item analisado incorretamente:

1. a) foice (ditongo)

    b) lei (hiato)

    c) irmão (ditongo)

    d) preço (encontro consonantal)

2. a) saúde (hiato)

    b) drama (encontro consonantal)

    c) filho (dígrafo)

    d) tribo (dígrafo)

3. a) vazio (hiato)

    b) pardais (ditongo)

    c) ouvido (hiato)

    d) entrada (encontro consonantal)

4. a) quarto (ditongo)

    b) psicologia (encontro consonantal)

    c) Paraguai (tritongo)

    d) advogado (dígrafo)

5. a) passeio (dígrafo)

    b) vermelho (encontro consonantal)

    c) noite (ditongo)

    d) caixa (ditongo)

Pré-História - 17/04/2012

10/04/2012

Responder questões das páginas 33 e 34 do livro didático.

17/04/2012

Pré-História

Podemos dividir a Pré-História em 3 grandes períodos:

ü            Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada, que se estende do aparecimento da espécie Homo, até mais ou menos 10.000 anos atrás;

ü            Neolítico ou Idade da Pedra Polida, que teve início há mais ou menos 10.000 anos, até mais ou menos 7.000 anos atrás;

ü            Idade dos Metais, por volta de mais ou menos 7.000 anos atrás.

·               Paleolítico: É caracterizado pelo uso de utensílios elaborados a partir da pedra lascada. Nesse período, o ser humano é nômade, subsistindo a partir da coleta, da caça e da pesca. Viviam em grupo, dividindo coletivamente o espaço, atividades e meios de produção.

O domínio do fogo ocorre nesse período, assim como o início da última Era Glacial. As primeiras formas de cerâmica também.

·               Neolítico: É marcado pelo processo de sedentarização do ser humano. Passa a praticar a agricultura (Revolução Agrícola) e a domesticar animais.

Formam-se os primeiros núcleos urbanos, e o trabalho/ papel dentro das aldeias divididos. Com o início da produção de excedentes iniciam-se as relações de troca entre aldeias (primeiros passos para a atividade comercial).

·               Idade dos Metais: É caracterizada pelas transformações técnicas, sociais, econômicas, produtivas e culturais que alteravam o modo de vida dos grupos humanos.

Ocorre a substituição das ferramentas de pedra pelas de metal, podendo o homem agora produzir armas mais sofisticadas. Com isso, há aumento de conflitos e o aparecimento de guerras.

As técnicas são aprimoradas e as relações dentro das aldeias tornam-se mais complexas; aparece o Estado.

Luz - 20/04/2012

Luz

A luz é um componente abiótico de extrema importância para os seres vivos. Ela é fonte de energia para a fotossíntese, fenômeno que permite aos organismos clorofilados sintetizar a matéria orgânica que nutre, direta ou indiretamente, praticamente todos os seres vivos de um ecossistema.

A luz é também o grande veículo de informação para os organismos dotados de visão, permitindo-lhes uma integração mais adequada com o ambiente.

Para as plantas terrestres, a luz raramente é um fator limitante para a fotossíntese; normalmente, a luminosidade é suficiente para permitir uma imensa atividade fotossintetizante e garantir desenvolvimento.

A quantidade ótima de luz de que as plantas necessitam para a fotossíntese varia de uma espécie para outra.

Nos ecossistemas aquáticos, a luz exerce uma influência marcante na distribuição dos seres vivos. Nos mares, a luz penetra muito bem até mais ou menos 100 metros de profundidade; a partir daí, a disponibilidade de luz enfraquece gradativamente, desaparecendo por completo depois de aproximadamente 200 metros de profundidade.

Água - 17/04/2012

Água

A água é o componente químico mais abundante da matéria viva. Ela atua no organismo como dispersante de inúmeros compostos orgânicos e inorgânicos. Essa característica é de fundamental importância para os seres vivos, uma vez que as reações químicas de natureza biológica se desenvolvem em soluções.

A água é, ainda, um importante veículo de transporte de substâncias, permitindo o contínuo intercâmbio de moléculas e de íons em ter os líquidos extra e intracelular. Nos seres vivos, a evaporação da água, através de duas superfícies, contribui para a manutenção da temperatura corpórea em níveis compatíveis com a vida.

Essas considerações, entre outras, justificam o fato de a água ser um dos componentes abióticos de maior importância para o mundo vivo. Compreende-se por que a desidratação constitui um desafio para a vida.

Substâncias puras e mistas - 12/04/2012

Substâncias puras e mistas

Substâncias Puras

São aquelas que apresentam composição constante e temperaturas de fusão e ebulição também constantes. Uma substância pura pode ser simples ou composta.

·        Substância pura simples: É formada por átomos de um mesmo elemento químico e pó ação de agentes físicos (calor, eletricidade) não se decompõe, não forma novas substâncias.

                        Ex: Hidrogênio (H2), Oxigênio (O2).

·       Substância pura composta: É formada por átomos de dois ou mais elementos químicos e, por ação de agentes físicos se decompõe e forma novas substâncias.

Ex: Água (H2O) eletricidade> H2 + O2

Misturas

As misturas podem ser de dois tipos: homogêneas e heterogêneas.

Mistura homogênea

É aquela que apresenta um só aspecto quando é observada. Apenas olhando um copo com água e açúcar, ou com água e sal ou até mesmo com água e álcool, não podemos dizer se a água é açucarada, salgada ou pura. Por isso dizemos que essas misturas são homogêneas.

(Cont. em 17/04):

Misturas heterogêneas

São aquelas que apresentam aspectos diferentes quando são observadas.

Em uma mistura de água e areia é fácil distinguir os pequenos grãos de areia na água. É também muito fácil distinguir o óleo da água em uma mistura em que entram essas duas substâncias.

Cada uma das partes que compõe uma mistura chama-se FASE.

Portanto:

ü      As misturas homogêneas são monofásicas, isto é, apresentam apenas uma fase ou parte observável;

ü      As misturas heterogêneas são:

·        Bifásicas: Quando apresentam duas fases ou partes observáveis;

·        Trifásicas: Quando apresentam três fases ou partes observáveis;

·        Polifásicas: Quando apresentam quatro ou mais partes observáveis.